week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถตระหนักและบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้ สามารถเขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้อง มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๖ ๑๖ – ๒๐ มิ.ย.  ๒๕๕๗	โจทย์ : - โจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล - เครื่องหมายวรรคตอน Key  Questions  เครื่องหมายวรรคตอนมีความสำคัญในงานเขียนอย่างไร? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง และการวิเคราะห์ประโยคต่างๆ Show and Share : การเขียนแต่งประโยคจากคำหรือประโยคที่ชอบในเรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - อินเทอร์เน็ต - ห้องสมุด	เชื่อม ทบทวนเรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล  ตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว และร่วมกันวิเคราะห์ลักษณะของ โจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวลว่าเป็นอย่างไร ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนชอบคำไหน หรือประโยคจากเรื่องะไรนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล  ตอนที่อ่านผ่านมาแล้วบ้าง ? ” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำหรือประโยคที่ชอบ โดยครูจะช่วยเขียนคำที่นักเรียนชอบนั้นไว้บนกระดาน - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และนำเสนอคำหรือประโยคที่ชอบนั้นว่ามีความหมายกับตนเองอย่างไร ใช้ - ครูให้นักเรียนเลือกคำหรือประโยคที่ชอบ จากที่ครูช่วยเขียนไว้บนกระดานนั้นมาเขียนแต่งประโยคให้เป็นเรื่องราวเดียวกัน โดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง เชื่อม - ครูสุ่มเลือกผลงานของนักเรียนออกมานำเสนอจำนวน ๕คน - ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับหน้าที่และการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในงานเขียนอีกครั้ง ชง - แบ่งกลุ่มนักเรียนเล่นเกมจับคู่เครื่องหมายวรรคตอนกับประโยค เชื่อม - นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันอธิบายเหตุผลการเลือกใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคต่างๆ - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ - นักเรียนศึกษาเรื่องเครื่องหมายวรรคตอนเพิ่มเติม ใช้ นักเรียนแต่ละคนเขียนการ์ตูนช่องโดยเลือกเครื่องหมายวรรคตอนมาใช้อย่างน้อย ๕ เครื่องหมายตามความสนใจ เชื่อม     - ครูสุ่มเลือกผลงานของนักเรียนออกมานำเสนอจำนวน ๕คน	- การร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล  - การวิเคราะห์และศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะเครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ - การ์ตูนช่อง	ความรู้ :สามารถเขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้อง ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายเกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในงานเขียนต่างๆได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น