Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถเข้าใจความหมายของวรรณกรรม  จับใจความสำคัญของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล สามารถอธิบาย เกี่ยวกับหลักการสร้างคำ (คำมูล คำประสม คำซ้ำและคำซ้อน)ได้มีนิสัยรัก การอ่าน มีมารยาทในการ ฟัง พูด และเขียนที่ดี

Week	Input	Process	Output	Outcome
๒ ๑๙ – ๒๓ พ.ค. ๒๕๕๗	โจทย์ : - โจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล หลักการสร้างคำ (คำมูล คำประสม คำซ้ำและคำซ้อน) Key  Question โจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวลแตกต่างจากนกนางนวลอื่นๆอย่างไร ? เครื่องมือคิด  Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ได้อ่านและฟัง Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน สนทนาแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - วรรณกรรมเรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล - อินเทอร์เน็ต	เชื่อม ทบทวนเรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล ตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว โดยนักเรียนร่วมกันเล่าเรื่องย้อนกลับ  ชง นักเรียนอ่าน เรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล ตอนที่ ๒โดยอ่านเสียง (อ่านคนเดียว/อ่านต่อเนื่อง/อ่านพร้อมกัน)หรืออ่านในใจ เชื่อม ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง จำ : เรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร,ฉาก เข้าใจ : สรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์: วิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละคร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : สรุปเหตุการณ์เทียบเคียงกับชีวิตจริง ประเมินค่า:การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : แต่งเรื่องใหม่  แต่งตอนจบใหม่  วาดภาพประกอบ  ฉาก การ์ตูน ใช้   นักเรียนวาดการ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน  ชง เล่นเกมจับคู่บัตรคำ ( คำมูล คำประสม)  เชื่อม  -นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ลักษณะของคำ และความหมาย(บัตรคำ)ที่ได้ - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักการสร้างคำ( คำมูล คำประสม) ชง ให้นักเรียนแต่ละคนเลือกคำศัพท์ จากเรื่องเรื่องโจนาธาน ลิฟวิงตัน นางนวล ตอนที่อ่านผ่านมาแล้ว คนละ ๑๐ คำแล้วเขียนบันทึกลงในสมุดงาน   เชื่อม - นักเรียนศึกษาและนำเสนอความหมายของคำศัพท์ - วิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อตรวจสอบว่าใช่หรือไม่ - ช่วยกันอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นพร้อมยกตัวอย่าง - ให้นักเรียนช่วยกันอธิบายว่าคำศัพท์นั้นเป็นคำประสมหรือไม่ อย่างไร ใช้  นักเรียนจับคู่ศึกษาเรื่องคำประสม และสรุปข้อมูลเรื่องที่ศึกษาในรูปแบบ Mind Mapping เชื่อม - ครูสุ่มเลือกผลงานของนักเรียนออกมานำเสนอ จำนวน ๕ คู่ - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน	- การพูดอธิบายลักษณะของตัวละคร   แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -  การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การเล่าเรื่องย้อนกลับ - การวาดการ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเรื่องที่อ่าน - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักการสร้างคำ ( คำมูลและคำประสม) - Mind Mapping คำประสม	ความรู้ :สามารถอธิบาย   เกี่ยวกับหลักการสร้างคำ (คำมูล คำประสม)  ทักษะ : ทักษะชีวิต การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น